IL RETTORE
Veduto lo statuto vigente della Universita', approvato con regio
decreto 8 febbraio 1925, n. 230, modificato successivamente;
Veduta la deliberazione adottata nella riunione del 29 aprile 1997,
approvata dal senato accademico e dal consiglio di amministrazione
nelle riunioni del 27 giugno 1997, con la quale il consiglio della
facolta' di scienze della formazione ha riproposto, uniformandosi
alle indicazioni dettate dal Ministero dell'universita' e della
ricerca scientifica e tecnologica con nota n. 503 del 9 aprile 1997,
una nuova modifica dello statuto intesa ad ottenere l'istituzione,
nell'ambito della medesima facolta', del corso di laurea in scienze
della formazione primaria;
Veduto il testo unico delle leggi sull'istruzione superiore,
approvato con regio decreto 31 agosto 1933, n. 1592 ed in particolare
l'art. 17;
Veduto il regio decreto-legge 20 giugno 1935, n. 1071, convertito
nella legge 2 gennaio 1936, n. 73;
Veduto il regio decreto 30 settembre 1938, n. 1652 e successive
modificazioni;
Veduta la legge 11 aprile 1953, n. 312;
Veduta la legge 21 febbraio 1980, n. 28;
Veduto il decreto del Presidente della Repubblica 11 luglio 1980,
n. 382;
Veduta la legge 19 novembre 1990, n. 341;
Veduto il decreto del Presidente della Repubblica 31 luglio 1996,
n. 471 "Regolamento concernente l'ordinamento didattico del corso di
laurea in scienze della formazione primaria";
Veduto il decreto del Presidente della Repubblica 30 dicembre 1995
"Approvazione del Piano di sviluppo dell'Universita' per il triennio
1994/1996", pubblicato nella Gazzetta Ufficiale n. 50 del 29 febbraio
1996;
Considerato che il medesimo Piano di sviluppo dell'Universita' per
il triennio 1994/1996 e' stato approvato nel corso della riunione del
comitato regionale di coordinamento delle universita' marchigiane
tenutasi presso l'Universita' degli studi di Ancona il giorno 4
giugno 1996;
Considerato che il corso di laurea in scienze della formazione
primaria e' inserito nel predetto piano di sviluppo dell'Universita'
per il triennio 1994/1996;
Riconosciuta la particolare necessita' di approvare la nuova
modifica di statuto proposta in deroga al termine triennale di cui
all'art. 17 del testo unico 31 agosto 1933, n. 1592;
Veduta la nota del Ministero dell'universita' e della ricerca
scientifica e tecnologica, prot. n. 503 del 9 aprile 1997;
Ravvisata la necessita' di adeguarsi alle indicazioni contenute
nella predetta nota ministeriale;
Veduto l'atto di indirizzo del Ministero dell'universita' e della
ricerca scientifica e tecnologica prot. n. 2079 del 5 agosto 1997;
Veduto l'art. 16 della legge 9 maggio 1989, n. 168;
Decreta:
Lo statuto della libera Universita' degli studi di Urbino,
approvato con regio decreto 8 febbraio 1925, n. 230 e successive
modificazioni, al capo III - dell'Ordinamento generale degli studi -
Sezione V - Norme speciali per la facolta' di scienze della
formazione, viene ulteriormente modificato, con l'inserimento,
nell'ambito della predetta facolta', del corso di laurea in scienze
della formazione primaria e del relativo ordinamento didattico
universitario cosi' come sotto specificato:
FACOLTA' DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE
Corso di laurea
in scienze della formazione primaria
Finalita' del corso
Il corso di laurea in scienze della formazione primaria e'
preordinato alla formazione culturale e professionale degli
insegnanti, della scuola materna e della scuola elementare, in
relazione alle norme del relativo stato giuridico.
Collocazione del corso di laurea
Il corso di laurea in scienze della formazione primaria e'
collocato nella facolta' di scienze della formazione. Per il
funzionamento del corso di laurea sono utilizzate le strutture di
tutte le facolta' presso cui le competenze sono disponibili. I
professori di qualunque facolta' che impartiscano a titolo ufficiale
l'insegnamento delle discipline di loro competenza, fanno parte del
consiglio di corso di laurea in scienze della formazione primaria,
nonche' del consiglio di facolta' di scienze della formazione per
tutti i provvedimenti inerenti detto corso di laurea, compresi quelli
relativi alla copertura degli insegnamenti e all'utilizzazione dei
posti di ruolo.
Titolo di ammissione
Il titolo di ammissione e' quello previsto dalla normativa vigente
per l'ammissione ai corsi di laurea universitari.
Durata e articolazione degli studi
Gli studi hanno durata di quattro anni e sono articolati in due
indirizzi, rispettivamente per la formazione degli insegnanti della
scuola materna e per la formazione degli insegnanti della scuola
elementare. Di norma il primo biennio e' comune ai due indirizzi.
L'articolazione dei due indirizzi, i piani di studio con relativi
insegnamenti fondamentali obbligatori, i moduli didattici, la
tipologia delle forme didattiche, le forme di tutorato, le prove di
valutazione della preparazione degli studenti, la propedeuticita'
degli insegnamenti, il riconoscimento degli insegnamenti seguiti
presso altri corsi di laurea e di diploma, sono determinati dalle
strutture didattiche, con le modalita' indicate all'art. 11 della
legge 19 novembre 1990, n. 341.
Il regolamento didattico di ateneo, il regolamento delle strutture
didattiche e in mancanza, in attesa della loro emanazione, lo
statuto, debbono attenersi, per quanto concerne la laurea in scienze
della formazione primaria alle direttive indicate negli articoli
seguenti, fatte salve le eventuali variazioni che le universita'
riterranno di apportare alle discipline previste nelle varie aree
scientificodisciplinari.
Titolo di studio rilasciato
Al termine degli studi si consegue la laurea in scienze della
formazione primaria. L'indirizzo seguito e' menzionato nel diploma di
laurea. I laureati in uno degli indirizzi del corso di laurea in
scienze della formazione primaria possono conseguire anche il titolo
per l'altro indirizzo con un ulteriore anno di studi.
Impegno didattico e tirocinio
L'impegno didattico complessivo e' di almeno duemila ore, delle
quali milleseicento corrispondenti almeno all'equivalente di ventuno
annualita' e almeno quattrocento di tirocinio didattico. L'annualita'
puo' essere divisa in moduli semestrali. La didattica comprende
attivita' teoricoformale, teoricopratica con annessi laboratori
didattici e di tirocinio. Gli insegnanti di ruolo della scuola
materna ed elementare sono esonerati dalle attivita' di tirocinio. Il
tirocinio didattico, da svolgersi a partire di norma dal terzo anno
di corso nell'ambito di una istituzione scolastica pertinente,
comprende almeno quattrocento ore di insegnamento.
Il tirocinio e' svolto sotto la guida di un insegnante di scuola
materna o elementare ovvero di un direttore didattico designato, con
modalita' previste da una apposita convenzione sottoscritta
dall'universita' e dalle competenti autorita' scolastiche. Il
regolamento didattico della struttura prevede gli opportuni raccordi
tra il tirocinio didattico e gli insegnamenti ad esso collegabili. Al
termine del tirocinio l'insegnante supervisore esprime una
valutazione positiva o negativa, anche sulla base di una relazione
analitica redatta dallo studente, che sara' comunque valutata anche
in sede di esame di laurea. In caso di valutazione negativa lo
studente dovra' ripetere il tirocinio, sotto la guida di un altro
insegnante.
Insegnamenti
1. Gli insegnamenti saranno scelti nell'ambito delle aree
disciplinari indicate all'articolo relativo alle "Aree disciplinari".
Tutti gli insegnamenti debbono appartenere ai settori
scientificodisciplinari individuati con decreto del Presidente della
Repubblica 12 aprile 1994 pubblicato nella Gazzetta Ufficiale 8
agosto 1994 e successive modificazioni e dovranno comunque tenere
conto delle peculiarita' professionali specifiche dei due indirizzi
del corso di laurea finalizzato all'insegnamento nella scuola
primaria. Tuttavia gli insegnamenti dell'area della educazione
motoria e della educazione musicale e dell'educazione artistica
possono essere individuati dalle facolta' nel regolamento della
struttura didattica in coerenza con le finalita' del corso di laurea
e di indirizzo e in analogia agli insegnamenti previsti negli
istituti superiori di educazione fisica, nei conservatori di musica e
nelle accademie di belle arti.
2. Gli insegnamenti di cui al comma 1 possono essere attivati con
professori a contratto scelti tra gli insegnanti di ruolo delle
scuole statali, dei conservatori e delle accademie. In ogni caso il
regolamento didattico della struttura prevedera' opportune
specificazioni e caratterizzazioni delle discipline in accordo con le
finalita' specifiche del corso di laurea. In particolare, nella
formulazione dei piani di studio, tenendo conto delle esigenze
specifiche dell'insegnamento nella scuola primaria, i consigli delle
strutture didattiche competenti dovranno orientare le scelte degli
insegnamenti caratterizzanti in termini culturali e professionali
rispettivamente i due indirizzi.
3. Fermi restando, a tal fine, quelli che dovranno essere sostenuti
obbligatoriamente, gli insegnamenti potranno essere integrati o
sostituiti nell'ambito di ciascuna area con altri di analogo
contenuto disciplinare ed equivalente finalita' formativa e
all'interno dei settori scientificodisciplinari di riferimento.
Piani di studio
1. I piani di studio dovranno comprendere almeno un modulo
semestrale scelto in ognuna delle aree disciplinari appresso
indicate: area giuridica, area socioantropologica, area della musica
e della comunicazione sonora, area del disegno; dovranno comprendere
altresi' l'equivalente di una annualita' dell'area delle scienze
ambientali naturali ed igienistiche, dell'area storicosociale,
l'equivalente di due annualita' dell'area linguisticoletteraria,
dell'area pedagogica e dell'area metodologicodidattica.
2. Per l'indirizzo relativo alla formazione degli insegnanti della
scuola elementare i piani di studio dovranno comprendere almeno un
modulo semestrale dell'area delle scienze motorie e dell'area
dell'integrazione scolastica; per gli allievi disabili dovra' essere
incluso almeno l'equivalente di una annualita' dell'area psicologica
e di due annualita' dell'area fisicomatematica. Almeno tre annualita'
saranno dedicate all'apprendimento di una lingua straniera.
3. Per l'indirizzo relativo alla formazione degli insegnanti della
scuola materna, i piani di studio dovranno comprendere almeno
l'equivalente di tre annualita' dell'area psicologica, di una
annualita' dell'area fisicomatematica, di una annualita' dell'area
dell'integrazione scolastica degli allievi disabili, di una
annualita' dell'area delle scienze motorie e di una annualita'
dell'area della didattica delle lingue moderne.
4. Per ciascuna delle aree metodologicodidattica,
linguisticoletteraria e fisicomatematica e' obbligatorio il
superamento di almeno un esame di didattica. Le strutture didattiche
avranno cura di differenziare gli indirizzi sulla base delle scelte
delle discipline all'interno delle aree e del livello e finalita'
delle specificazioni disciplinari indicate nel regolamento didattico,
orientando l'indirizzo per i maestri elementari verso una formazione
culturale di base nelle aree letterarie matematico scientifica e di
didattica delle lingue moderne, mentre l'indirizzo per la scuola
materna verso una formazione piu' specifica nelle aree della
comunicazione espressivoartistica, motoria e della socializzazione.
5. I piani di studio di coloro che intendono partecipare ai
concorsi per le attivita' di sostegno prevedono almeno sei ulteriori
semestralita' di insegnamento scelte nell'area dell'integrazione
scolastica per allievi disabili; nei piani di studio stessi, le
annualita' di cui all'inizio dell'articolo relativo all'"Impegno
didattico e tirocinio" possono essere ridotte a venti. La facolta' ha
l'obbligo di attivare anche mediante mutuazioni, un numero di
insegnamenti afferenti all'area in oggetto, pari ai corsi richiesti.
6. I piani di studio potranno prevedere iniziative didattiche,
individuate annualmente dalle strutture didattiche competenti,
finalizzate all'approfondimento di tematiche a carattere
interdisciplinare.
Esame di laurea
1. Per essere ammesso all'esame di laurea lo studente deve aver
superato tutte le prove previste dal proprio piano di studi ed una
prova di accertamento della conoscenza di una lingua straniera e deve
aver completato il tirocinio didattico. L'esame di laurea consiste
nella discussione di una dissertazione nonche' di una relazione
sull'attivita' di tirocinio didattico.
Abbreviazione di corso
1. Le strutture didattiche valuteranno i curricoli degli studenti
in possesso di altre lauree o di diplomi universitari o di diplomi
degli istituti superiori di educazione fisica, stabilendo per gli
studenti laureati o diplomati specifici piani di studio che ne
completino la preparazione in relazione all'indirizzo prescelto in
modo da valorizzare gli studi compiuti. Di norma gli studenti in
possesso di laurea o diploma universitario sono ammessi almeno al
terzo anno di corso.
Aree di sciplinari
1. Le aree disciplinari individuate ai sensi dell'art. 9, comma 2,
punto d), della legge 19 novembre 1990, n. 341, per il corso di
laurea in scienze della formazione primaria sono le seguenti:
1. Area pedagogica
Settori M09A, M09B, M09D, M09E:
Educazione comparata;
Filosofia dell'educazione;
Letteratura per l'infanzia;
Pedagogia generale;
Pedagogia speciale;
Pedagogia interculturale;
Pedagogia sociale;
Psicopedagogia;
Psicopedagogia del linguaggio e della comunicazione;
Storia dell'educazione;
Storia della scuola e delle istituzioni educative.
2. Area metodologicodidattica
Settori M09A, M09C, M09E, M09F:
Didattica generale;
Didattica speciale;
Docimologia;
Metodologia della ricerca pedagogica;
Metodologia e tecnica del gioco e dell'animazione;
Metodologia e tecnica del lavoro di gruppo;
Pedagogia sperimentale;
Tecnologia dell'istruzione e dell'apprendimento;
Teoria e metodi di programmazione e valutazione scolastica.
3. Area psicologica
Settori M10A, M10C, M11A, M11B, M11D:
Psicologia generale;
Psicologia dell'apprendimento e della memoria;
Psicologia dell'educazione;
Psicologia dell'handicap e della riabilitazione;
Psicologia dell'istruzione;
Psicologia dello sviluppo;
Psicologia dello sviluppo cognitivo;
Psicologia di comunita';
Psicologia sociale della famiglia;
Tecniche di osservazione del comportamento infantile;
Teoria e tecnica della dinamica di gruppo.
4. Area medica
Settori F02X, F11A, F15B, F16A, F19A, F19B, F23F:
Audiologia;
Didattica della medicina;
Igiene mentale;
Logopedia generale;
Neuropsichiatria infantile;
Ortopedia infantile;
Patologia dello sviluppo e della formazione;
Pediatria;
Pediatria preventiva e sociale;
Psicopatologia dell'eta' evolutiva;
Psicologia medica;
Semeiotica logopedica generale e speciale;
Storia della medicina.
5. Area giuridica
Settori N01X, N08X, N09X, N19X:
Diritto costituzionale;
Diritto di famiglia;
Istituzioni di diritto pubblico e legislazione scolastica;
Storia del diritto italiano;
Storia delle costituzioni moderne.
6. Area socioantropologica
Settori E03B, L26A, L26B, M05X, M07B, P01A, Q05A, Q05B, Q05G, S03B:
Antropologia;
Antropologia culturale;
Epistemologia delle scienze umane;
Istituzioni di economia;
Sociologia;
Sociologia della devianza;
Sociologia dell'educazione;
Sociologia della famiglia;
Statistica sociale;
Storia e critica del cinema;
Storia del teatro e dello spettacolo;
Storia della cultura materiale;
Storia della danza e del mimo;
Storia delle comunicazioni di massa;
Storia delle tradizioni popolari;
Teatro d'animazione;
Teorie dei processi di socializzazione;
Teorie della comunicazione.
7. Area linguisticoletteraria
Settori L09A, L11A, L12A, L12D, M07D:
Dialettologia italiana;
Didattica della lingua italiana;
Estetica;
Fonetica e fonologia della lingua italiana;
Geografia linguistica;
Grammatica italiana;
Letterature comparate;
Letteratura italiana;
Lingua italiana;
Linguistica generale;
Linguistica italiana;
Sociolinguistica.
8. Area fisicomatematica
Settori A01A, A01B, A01C, A01D, A02B, A03X, A04A, B01C, K05B, M07B,
S01A:
Calcolo delle probabilita';
Didattica della fisica;
Didattica della matematica;
Fondamenti della fisica;
Fondamenti della matematica;
Fondamenti dell'informatica;
Informatica generale;
Logica;
Matematica;
Matematiche elementari da un punto di vista superiore;
Preparazione di esperienze didattiche;
Statistica matematica.
9. Area delle scienze naturali igienistiche ed ambientali
Settori B01C, C01A, C02X, C03X, C11X, D01B, D02A, E01A, E02A, E02C,
E03A, E03B, F22A, M06A:
Biologia umana;
Botanica generale;
Chimica dell'ambiente;
Didattica dell'astronomia;
Didattica della chimica;
Didattica della geografia;
Ecologia;
Educazione ambientale;
Geografia;
Igiene ed educazione sanitaria;
Igiene scolastica;
Laboratorio didattico di scienze della terra;
Zoologia.
10. Area della musica e della comunicazione sonora
Settore L27B:
Elementi di armonia e di contrappunto;
Estetica musicale;
Metodologia dell'educazione musicale;
Storia degli strumenti musicali;
Teoria musicale.
11. Area delle scienze motorie
(Discipline indicate nel regolamento delle strutture didattiche).
12. Area della didattica delle lingue moderne
Settori L09H, L01A, L16A, L16B, L17A, L17C, L18A, L18C, L19A, L19B,
L20A:
Didattica delle lingue moderne;
Lingua e letteratura francese;
Lingua e letteratura inglese;
Lingua e letteratura spagnola;
Lingua e letteratura tedesca;
Linguistica francese;
Linguistica inglese;
Linguistica spagnola;
Linguistica tedesca;
Filologia romanza;
Filologia germanica.
13. Area storicosociale
Settori L02B, M01X, M02A, M03A, M04X, M08E, P03X:
Storia contemporanea;
Storia economica;
Storia della scienza;
Storia delle religioni;
Storia medievale;
Storia moderna;
Storia romana.
14. Area del disegno
Settori HllX, L26B:
Disegno;
Grafica;
Percezione e comunicazione visiva;
Storia e tecnica della fotografia.
15. Area dell'integrazione scolastica per allievi disabili
Settori F11B, F19A, F19B, F22A, F23F, M09E, M10A, M10B, M11A, M11B,
M11D, M11E:
Didattica speciale;
Fisiologia della comunicazione;
Fonetica e fonologia;
Logopedia generale;
Medicina preventiva riabilitativa e sociale;
Neurologia pediatrica;
Neuropsicologia;
Patologia dello sviluppo e della fonazione;
Pediatria preventiva e sociale;
Psicologia clinica;
Psicologia cognitiva;
Psicologia dell'handicap e della riabilitazione;
Psicologia di comunita';
Psicologia dinamica;
Psicopatologia dell'eta' evolutiva;
Psicopatologia dello sviluppo;
Psicopedagogia delle differenze individuali;
Riabilitazione logopedica generale e speciale;
Riabilitazione neurologica;
Semeiotica foniatrica speciale;
Semeiotica logopedica generale e speciale;
Teoria e metodi di programmazione e valutazione scolastica.
Il presente decreto sara' pubblicato nella Gazzetta Ufficiale della
Repubblica italiana.
Urbino, 29 giugno 1998
Il rettore: Bo